Способы вовлечения учащихся в процесс оценивания.

Проанализируйте созданные вами материалы и идеи по оцениванию. Ответьте на вопросы:

• как я оцениваю учебную деятельность школьников?
• Как я вовлекаю учащихся в процесс оценивания?

Создание ученической работы

• Как создание работы от имени учащегося поможет мне  яснее понять свои ожидания от проекта и улучшить учебные мероприятия?
• Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?

Подумайте о том, как знания, полученные в этом модуле, повлияют на преподавание и обучение. Запишите свои размышления, ключевые идеи и вопросы.

Безопасный Интернет

Как научить детей безопасной работе в Интернет? Предложите свои идеи. 

Авторское право в Интернет

Учитель биологии нашла интересную информацию о редких растениях в Интернете и скопировала небольшой отрывок статьи и изображения этих растений на сайт учебного проекта. При этом она не указала название статьи и сайт, откуда она взяла эту информацию.

Вопросы:

1. Есть ли здесь нарушение и чьих прав? Что такое собственность в интернете? Кто её владелец?
2. Плагиат - это сознательное действие или делается из-за непонимания? Есть ли параллель с физическим действием?
3. Подумайте о другом примере такого рода и опишите его.
4. Что следует знать и как следует поступать этому учителю, чтобы при публикации сообщений на сайте ни она сама, ни учащиеся, работающие в проекте, не нарушали авторских прав других пользователей Интернета?

Использование сетевых сервисов для размещения медиаматериалов

Вы ознакомились с использованием сервисов для коллективного хранения презентаций, организации коллективной деятельности учащихся при работе над проектом и разместили стартовую презентацию учителя।
Напишите свои размышления о том, Как использовать сервисы интернет для поддержки преподавания и обучения"

Организация совместной работы в Интернет

Каждый участник проекта, особенно сетевого, должен знать, где находятся материалы проекта, как и где нужно размещать свои материалы, как можно получить помощь организаторов, где и как пообщаться с участниками проекта. Для этого вы создали сайт проекта.

При работе над проектом в группах возникает необходимость обсуждения хода работы, полученных материалов, как оформить и где разместить.  Вы уже познакомились с некоторыми сервисами для общения и размещения материалов. 
Предложите для своего проекта варианты взаимодействия удаленных участников проекта: что они будут делать и какой сервис использовать. Этот пример вы можете потом использовать при разработке исследователькой работы от имени учащегося.

Например:  Проект" Мурманские дворы". Исследовательская работа "Где играть во дворе"  Ученики в групповом чате программы Skype договариваются, кто по каким адресам будет исследовать дворы. Фотографии дворов выкладывают на совместной карте Гугл.

Введение в проектную деятельность. Планирование учебного проекта

Мы с вами ознакомились со следующими материалами нашего курса:

• Обучение с использованием метода проектов: планирование учебного проекта
• Вводная презентация учителя
• Разработка направляющих вопросов учебного проекта в соответствии с ГОС
  
• просмотрели примеры проектов и стартовых презентаций।
  

Предлагаю вам подумать и ответить как вопросы, определяющие содержание учебного проекта, помогут ученику эффективно учиться.

Для чего нужна рефлексия?

Одним из важных этапов работы на проектом является организация обратной связи - рефлексии! Учитель должен видеть над чем работают учащиеся, какие у них возникают проблемы, вопросы, чтобы вовремя оказать поддержку, провести консультацию, подбодрить неуверенных и поощрить более продвинутых и заинтересованных!
После каждого этапа изучения материалов курса Вам будет предложено принять участие в рефлексии для осмысления изученных материалов.